Q 女儿小的时候非常专注。她七八个月大时，有时自己拿一个小玩意儿能玩一两个小时。现在她已经27个月了，专注力却很差。比如指认字卡，才过几分钟，她的注意力就不知道跑哪儿去了。 怎么才能让她再专注起来呢？
Q 女儿小的时候非常专注。她七八个月大时,有时自己拿一个小玩意儿能玩一两个小时。现在她已经27个月了,专注力却很差。比如指认字卡,才过几分钟,她的注意力就不知道跑哪儿去了。 怎么才能让她再专注起来呢?
孩子的注意力和年龄有关,和兴趣更有关。通常我们说孩子的年龄越大,注意能集中的的时间越长。这是有条件的,指的是“在同样需要付出努力才能维持的有意注意的条件”下。如果说小时候注意力好,指的是 A 那时她跟随自己的兴趣而维持的注意,和现在你让她指认字的情况是无法相比的。现在,我更关心如果让孩子跟着自己的兴趣走,最长能玩多长时间?
孩子小的时候,我们容易跟着孩子的兴趣走。给孩子一个玩意儿,只要她肯玩,我们会让她尽兴。随着孩子的长大,父母会感到教育的责任越来越重,往往期待孩子玩得更有目的,更有收获。但由于对“收获”有期待,经常容易忽略对孩子兴趣的尊重。
孩子才刚刚两岁多一点,我们对孩子的引导要多一些宽容,多一些幽默,多一些智慧。也许我们给孩子放开一个空间,就会看到孩子的自主探索在成长。
尊重孩子的兴趣她的兴趣也许是挖蚯蚓、捡石头、没完没了地开着小红车……这些行为也许已经让你忍无可忍了,但是还是要忍住。告诉自己,她沉醉其中,一定有她的收获。如果我们只用自己认为是学习的任务去打扰孩子,那么,孩子的注意会经常被打断。结果是,我们自己在缩短孩子注意集中的时间。
学会顺势引导在孩子津津有味地探索着她的奇妙世界的时候,我们也要想一想,该怎样“武装”一下自己,才有资格分享她的收获。
耐心倾听她的故事,她会用那些石头向你讲述一个你未曾想到过的世界;查查彩图百科,那里面关于蚯蚓的图解,会成为我们和孩子沟通的桥梁;和她一起开一会儿车,你们就可以一个当警察,一个当司机,把开车的游戏玩得更加丰富多彩。只有耐心走进童心世界,才有可能陪伴他一起,步入一个更高的境界。
玩一些肢体控制的游戏有一些肢体控制的游戏,不仅能增加孩子的体能,还会帮助训练孩子的有意注意。比如,几个小朋友一起玩追人游戏,追人者喊“冰棍”的时候,大家都必须保持当时的姿势不动,喊“化了”才可以自由跑动。
整个游戏过程中被追的小朋友除了要关注追人者的位置外,还要实时关注追人者的号令。并且关注在第一号令发出后,自己的姿势。而体能的增强,也会帮助他更好地调整自己的注意状态。
朋友总给零食吃…… Q 儿子6岁,我从来没有给过他零花钱。但是经常和他一起玩的小男孩们似乎都有,他们喜欢用零花钱到小食杂店去买各种小零食(大多数是膨化食品)。有好几次我发现儿子在吃那些孩子给他的零食。一来我不想让孩子总吃别人的东西,二来我也不想让孩子养成吃零食的习惯。该怎么办才好?
A 对于能不能吃人家的东西,许多家庭的规则是不太一样的。但大多数家庭坚守着一个标准:不吃陌生人的东西。那么熟人的东西是否就一定能吃呢?还真不一定。有许多危险,其实就来自熟人。
在孩子建立起食品安全意识之前,不少父母会这样对孩子说:“没有爸爸妈妈的同意,别人的东西不能吃。”这道屏障在我们能够总跟着孩子的时候还是牢靠的,在孩子远离我们的视线时,就不好说了。因此最重要的还是要逐渐培养孩子的食品安全意识,增强孩子的选择能力。
很多父母担心孩子吃了零食,会影响胃口,进而影响孩子的营养状况。这种担心是非常有道理的。因此,我们不仅不能让孩子吃太多的零食,而且,还要帮孩子学会选择健康零食。零食的数量可以通过我们给孩子的零花钱的数量来控制;零食的选择能力可以通过常带孩子去超市购物,对所选的食品进行安全性评价来提高。孩子小的时候, 要让孩子了解什么是“垃圾食品”。
告诉孩子,有些东西虽然好吃, 但吃得太多就会成为体内的垃圾, 影响健康。好吃的东西不等于都是好东西。孩子长大一些后,还要告诉孩子“ 毒品”的概念, 培养孩子在大是大非问题上抵御眼前诱惑和同伴压力的能力。零食只能是少量的, 孩子的饮食结构更多的需要通过正餐来控制。
在孩子的小伙伴中, 有的孩子更偏爱吃,有的孩子更偏爱玩,如果父母不想让孩子吃太多的零食,不妨鼓励孩子多和更偏爱玩的小朋友接触,这样他关注吃的机会就少了。当然,在小朋友之间,如果零食是安全的,也许没有必要过多限制他们的分享行为。有些孩子,正是通过这些零食的交流,体验了分享的乐趣。
有时候,我们甚至可以建议:“昨天,你尝了棒棒的花生糖,今天,我们给棒棒带点什么好吃的呢?”这是孩子学习分享的机会,也是我们用健康零食去影响孩子的机会。另外,每个家庭都有一定的饮食习惯。如果父母不爱吃辣的,家中也许就不会有辣的食品,孩子也没有机会喜欢上辣味。但是,孩子之间的零食交流会丰富他们的口味,甚至有可能让孩子喜欢上某种新口味。
人的一生,能喜欢上更多的口味,就有可能享用更多的美食,生活的乐趣也会多一些。从这个意义上讲,孩子有机会品尝百味,也没有必要太紧张。
妈妈,你为什么不买宝马……” 开车送儿子去幼儿园,儿子看着满街跑的车问:“ 妈妈,你和爸爸买车的时候,为什么不买辆宝马呢?”儿子5岁,知道很多车,也知道宝马是“好车”。
我应该怎么回答他呢? A 有一天,朋友迁新居,我带着孩子去祝贺。朋友的新家宽敞漂亮,孩子在里面玩得很开心。临走,孩子忽然说:“ 妈妈,我们什么时候也搬新房子……”我笑着说:“嗯,你真有眼光。”我知道,机会来了,这是我们和孩子进行经济学讨论的开端,也是我们向孩子传递我们自己的价值观的时刻。
生活中,孩子会经常给我们这样的机会:他喜欢玩具车,买了这辆还要那辆,恨不得把玩具店里的车都搬回家;她喜欢芭比娃娃,买了这套还要那套,每次到芭比柜台前都走不动…… 物质无限,欲望也无限,我们都能去满足他们吗?当然不能,不仅仅是因为我们的能力有限,更是因为如果那样,我们就害了他们。
孩子在生活中的这些小问题,其实和好房好车的问题有类似之处,需要我们从一开始就小心应对。
坦诚而不自卑 承认孩子的眼光,这很重要。在孩子开始懂得比较、开始能够清晰地表达自己内心的愿望时,我们应该鼓励他表达出来,而不是压抑他。但承认不等于赞同,我们也可以从我们的角度对愿望的合理性和可行性作出我们的判断。比如:“ 车就是个代步工具,我觉得我们的车现在已经能够解决我们的交通问题了。”
开什么牌子的车不重要,重要的是我们能开车到达我们的目的地,创造属于我们自己的快乐生活;重要的是我们在行驶过程中表现出来的驾驶风度并不逊色于人,这永远值得我们骄傲。相信孩子也会受我们的感染,再看来往车辆时,也关注到什么是良好的驾驶风度。
资源有限我们不买某种东西,有时是因为根本不需要,有时是因为我们认为性价比不合适。这时,把资源有限的概念传递给孩子,是做父母的责任。
在这个地球上,没有人能占尽所有好事,也没有人能拥有所有好东西。而且,物质的优越,事实上也并不一定带给我们快乐的生活,关键要看我们有没有乐观的态度以及创造的能力。培养孩子在资源有限的条件下创造美好的生活的能力,才是带给他们一生幸福的最好礼物。
量入为出我们不买某种东西,有时还因为我们目前的财力还够不上。这时不妨对孩子直说:“ 新房子当然好,爸爸妈妈也正在筹划着攒钱买房呢,我们一起努力吧!”根据孩子的理解力,给孩子讲一点点量入为出的概念,现在正是时候。要让孩子懂得天上不会掉馅饼,凡事皆需努力争取。
