你生了孩子，就不能“退货”

每个父母都需要了解孩子各个年龄阶段的需求和他们每个年龄段会出现的行为和情绪。只有这样，才能更好地应对孩子成长中遇到的问题。

你生了孩子，就不能“退货”

就像种庄稼，光插秧苗到田里，只用爱浇灌是长不成粮食的。只有懂得什么时候耕地，什么时候除虫，什么时候灌溉………才能拥有饱满的收获。而教育孩子也是一样的，仅仅靠爱是不够的，还需要了解教育孩子的方法和孩子各个年龄阶段的心理发展，只有这样才能给予孩子一个美好的未来。

如果秧苗没有获得充足的阳光、水分，却还希望禾苗快快长大，甚至揠苗助长，这样怎么可能让它茁壮成长呢？而孩子也是一样的：“为什么我的孩子现在还不会说话？”“为什么我家孩子没别人家的优秀？”这些都是没有把握好孩子的适龄期的关键行为造成的。

父母要了解适龄阶段

孩子的行为和情绪：

孩子1.6—3岁关键适龄行为：自我意识。

儿童独立意识形成的关键时期，是孩子区分你我，设定界限感的时期。孩子们的表现则是完全以自我为中心。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，不要责罚孩子。不要和孩子较劲，这是孩子形成自我的过程

孩子3-4岁关键适龄行为：逻辑思维。

这个时期的孩子就像“十万个为什么” ： “天为什么黑了？”“为什么树叶会变黄？”“为什么大家都要吃饭？”等等。让家长感到应接不暇。

建议：保护好孩子的好奇心，父母如果有些问题不知道，可以和孩子一起学习，也可以买套百科全书，和孩子一起找寻答案。

孩子4、5岁-6岁关键适龄行为：人际关系。

这个时期的孩子开始学会和小伙伴们分享，比如一起玩玩具。在相互的玩耍中，学习人际交往。

建议：家长多带孩子出去和别的小朋友玩耍，或者邀请别的小朋友来家里一起玩耍。重要的还是，言传大于身教，教孩子用语言表达和他人的亲近之情，如“我们可不可以一起玩？”

孩子4、5岁-7岁关键适龄行为：数学概念

。孩子开始喜欢问“几点啦？”“有几个水果呀？”“我们家几个人？”这个时期的孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展，其实还不能很直观的了解数字的概念。可以通过让孩子帮忙买东西付钱的方式，让孩子更具体地了解数字。

孩子6-10岁关键适龄行为:文化。

孩子对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6-9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。对所有事物的源头有了很深的探究欲望，也变得很爱动脑筋，充满求知欲。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，如书本；孩子感兴趣的课程；自己地区的文化习俗等，丰富孩子的知识储备和文化传承。

撕掉“问题儿童”的标签

“我的孩子为什么那么自私不懂分享？！”其实是孩子真正建立自我意识。

“为什么我的孩子那么多怪癖，乱吃手，乱吃物品？！”其实是孩子在用嘴巴感受世界。

“为什么我我的孩子那么烦人，整天问东问西？！”其实是孩子有了很强的好奇心和探究欲，想要了解世界。

……许多种种在家长看来是孩子的“不良行为”，是“问题儿童”的标签，其实在举止的背后都是有孩子心理发展的成因的。

如我前文中所说的一样，需要了解孩子的心理发展状态，才能更好地处理育儿过程中出现的问题。这里就要提到一个很重要的词汇——“觉察”。

家长只有更耐心细致的觉察孩子行为背后的原因，才能“对症下药”地帮助孩子，满足孩子内心的需求。

同样是“孩子不会做作业”，

爸爸妈妈你解读到了什么？

解读一：求关注，求陪伴

当孩子和家长说，“我不会写作业”，“我不懂”。家长因此陪伴在孩子身边。而家长仅仅只是在孩子旁边，或者稍微提点，并没特别指导帮助孩子做作业，孩子就说，“我会写了”。

这种孩子不会做作业的行为，其实是孩子为了能够吸引父母关注，渴求父母陪伴的表现。

家长就要注意：平常给孩子的亲子时光是否过于短暂，应当多抽出些时间陪伴孩子。

解读二：对抗情绪

有些孩子其实是会写作业，但是为了和父母对抗情绪，故意和父母说“我不会写！”或者“我不想写”。

这种孩子不会做作业的行为，更多的是故意和父母唱反调，赌气。

家长就要注意：在让孩子写作业前，先处理好孩子的情绪，让孩子的情绪平静，安定，不和父母置气以后，再让孩子完成作业。

解读三：缺乏鼓励

还有一种情况，孩子不会写作业或者不想写作业，他的内心其实想的是“反正我写对，也不会有鼓励，但我写错一定会挨批的，还不如不写。”

这种孩子不写作业的行为，可能是由于平常对孩子太过严厉，缺乏鼓励导致的。

家长就要注意：在日常生活中，多去发现孩子的闪关点，多多表扬鼓励孩子。比如，孩子在写字，如果写的不是很认真，但其中有个字写的不错，家长就可以关注在好的这个字上：“你这个字写的真好呀，妈妈相信你会越来越好的。”

解读四：自暴自弃

如果作业对孩子来说是有难度的，孩子就会产生退缩的心态，这个时候他是真的不会写。

家长就要注意：鼓励孩子，帮助引导设立他能够完成的小目标，相信孩子，鼓励孩子任何一点点积极努力，让孩子慢慢进步。

小小一件“孩子不会做作业”事件，背后的成因就有非常多的可能性。可见养育孩子是一件需要耗费诸多心血的事，家庭教育的重要性可见一斑。

孩子的改变，取决于父母自己的改变

如果渴望拥有一个好孩子，那么家长需要先学习怎么当好一名好孩子的榜样。