即使在情况最好的时候，养育孩子也是一件令人担忧的事。如果能够了解孩子在不同年龄段的典型行为，就可以帮助家长知道什么情况是正常的，什么时候孩子需要得到关注。
3-4岁
当孩子成长到三岁时，家长们都希望他们可以彻底从“可怕的两岁”中解放。然而，三岁的孩子，他们的独立性还在发育之中。两岁时，儿童知道他们是独立的个体，可以从照顾自己的成人中独立开来。三岁时，他们仍旧想要通过用自己的方式做事和自己选择来展示他们的独立。他们的思考方式是“这里和现在”，所以，他们还意识不到自己的选择是没有意义的，或者是会造成麻烦的。
语言能力
他们的语言技能还在发育之中，所以他们想要告诉你他们想要什么，不想要什么。思维技能还是比较局限的，所以他们还不能理解成年人的逻辑和推论。国家婴幼儿以及家庭研究中心的儿科医生解释了独立性和情感的发育是如何影响这个年龄段儿童的行为以及家长应该怎样应付这一挑战性的阶段。
情感能力 允许你的孩子进行安全的，和年龄相适应的选择，可以让孩子产生独立感。他们也需要你给出清晰的界限：什么是危险的，什么是不对的。低年龄的儿童总是在费劲地用语言来表达自己的情绪，他们的感情有时候会很强烈并且变化迅速。这个年龄段孩子发脾气的次数会有所减少但是还是时有发生。你需要在聆听孩子话语的同时感受他们的情绪。帮助他们自己平复心情，用简单的话语表达自己的感受可以支持他们自我控制能力的发展。因为这一阶段的孩子更关注于自己的需求，所以表扬和奖励在鼓励他们养成良好行为的过程中能够起到有效的作用。
发育
从发育角度，这一阶段的儿童倾向于：· 相信童话和魔法是真实存在的，在日常生活中就会发生。· 一次只会集中注意力于一件事。· 会混淆过去和未来。· 开始理解别人的视角，但是大多时候仍然只关注自己。· 可以和其他人社交性地玩耍，但是注重规则，不懂变通。· 相信事故是有意发生的，因为他们不能理解别人的意图。· 情绪上逐渐变得没有那么激烈和消极，开始学习表达和调节自己的情绪。· 喜欢和其他人互动，但还是关注自我，不会考虑他人的视角。
典型行为
这个年龄段的典型行为包括：· 偶尔发脾气。· 无法清楚地解释另一个时间段、另一个地点发生的事情，或者做某件事情的原因。· 不理解他们的行为是如何影响他人的。· 因为一些在成人看起来芝麻绿豆大小的事和同伴或者兄弟姐妹生气。· 脑筋转不过弯，不听事情的原委。· 冲动，看不到自己行为的长远影响。· 偶尔会因为受挫折而打人，特别是当他们不能用语言表达的时候。· 会害羞或者在新的环境面对陌生人的时候粘着爸爸妈妈。· 会害怕不真实的东西，比如床底下的怪兽。
什么时候需要寻求帮助
如果出现以下情况，你应该考虑寻求帮助和支持：· 发起脾气来频繁或者激烈。· 有攻击性和暴力行为。· 害怕的情绪强烈并且持久。· 你的孩子很难和他人建立关系，即使已经和对方相处了一段时间。如果你产生担忧就不要拖延。华盛顿大学的一项研究表明儿童在攻击他人或者自己的过程中存在持久或者强烈的愤怒是很严重的问题，需要专业人员的支持。
5-8岁
儿童开始上学之后，他们将要面对更高的期望和更多的任务。随着孩子们自己学习做事，比如自己穿衣服，自己整理书包等等，孩子们自己完成这些事情花的时间要比你替他们做的时候长很多。这也许会让孩子产生挫败感，但是要记住儿童们总是在不断的学习之中，而且他们比成人更容易分心。美国疾病控制和预防中心解释了社会环境，情绪，精神和身体的变化是如何影响这个年龄的儿童的，而人际关系，规则和明确预期是如何帮助儿童成长的。 有组织有结构的日常生活可以帮助孩子很好地完成每天的任务。看得到的提醒，比如清单，可以帮助孩子关注自己的任务；奖励表，可以给孩子提供动力。
社交能力
人际关系在这个年龄依旧重要。低龄的学龄儿童有很浓重的社交性，但是他们也依旧在探索和他人相处的规则。和兄弟姐妹的争斗在这个年龄段很常见，和朋友也会产生分歧，但通常能够迅速解决。欺凌会成为一大问题，需要妥善解决。随时和孩子保持沟通，这样他们就会知道如果有什么担心的事，他们可以和你谈一谈。
纪律和引导
虽然家长会将幼儿从危险或者不恰当的举动中制止或者隔离开来。但是大一点的孩子需要通过纪律和事件后果来学习怎样注意安全，怎样恰当地和他人互动。家长的教育方式会影响儿童的行为，发育，社交能力和自尊心。制止孩子的不当行为时，使用坚定但是温柔的命令并且告知后果通常是最好的方法。
发育
这个年龄段的儿童：· 开始理解其他人的情绪以及这些情绪背后的原因。· 开始理解其他人会有不同的情绪，以及不同的表现。· 在他们的理解中，规则不是黑就是白，行为不是好就是坏，没有“灰色地带”。· 专注于获得奖励，避免惩罚。· 在和其他人谈话，倾听他人观点这方面表现得更好了。· 在与其他人的交往中发展出对自己的认知和了解。· 开始理解其他人的意图和动机。· 开始建立基于分享行为的友谊。
典型行为
你可以看到这个年龄的典型行为有：· 会和同伴或者兄弟姐妹发生冲突，但很快就会停止。· 如果有人不遵守规则会不开心。· 如果有“不公平”的事情发生，或者其他人“很小气”，会难过或者生气。· 会尝试通过乞求逃避惩罚。· 通过说谎来吸引他人注意或者躲避某些结果。· 在思考某件事对他人的后果和影响时开始变得更加迅速积极。
什么时候需要寻求帮助
如果你的孩子出现以下情况，你就该考虑寻求帮助了：· 和其他小朋友的社交长期存在困难，或者难以交到朋友。· 具有攻击性或者暴力倾向或者故意伤害别人。· 撒很严重的谎话或者有其他不诚实的行为，比如偷窃。· 被欺凌或者欺凌他人。
9-11岁
随着孩子在学校中的进步，和同伴之间的友谊变得越来越重要。孩子们作为独立个体的意识以及和同龄人之间的比较意识也越来越强烈。他们喜欢和与自己性格相仿的同学一起玩，也会出现和朋友们类似的行为举止。在帮助孩子克服同伴压力的消极影响的同时建立牢固的友谊和归属感是相当具有挑战性的。美国疾病控制和预防中心解释了这个年龄段的儿童经历的成长，并且给家长提供了一些指导方针。
对于这个年龄段的孩子来说，同伴是非常重要的，但是也不要认为你就不重要了。不管孩子处于怎样的年龄段，他们都会被父母的行为深深地影响，所以要记住，你们一起做的事情仍旧很重要。
发育的典型特点
你会发现你的孩子在这个年龄段有几个典型特点：· 变得更能理解承诺的含义。· 开始懂得和同伴合作，意识到规则是可以根据实际情况变通的。· 理解一件事情可以有多样化的观点。· 形成公平的概念。· 对自己形成更加复杂的认知。· 基于信任，接受，相互欣赏和忠诚来建立友谊。· 通过分享对方的感受和互相关怀来和亲密的朋友形成互动。· 基于相似的性格和行为与更多的同伴建立关系。
典型行为
这个年龄段的常见行为包括：· 发誓要和同伴保持一致· 有时候会感觉被忽视或者担心自己没有朋友。· 和朋友意见不一或者发生争吵。· 用吹牛来吸引他人的注意。· 用撒谎来逃避后果或者吸引注意。
什么时候需要寻求帮助
如果你的孩子出现以下情况，你应该去寻求专业人士的帮助：· 如果你的孩子频繁出现或者持续出现友谊方面的问题。· 如果你的孩子对其他人有攻击性或者破坏公物。· 如果你的孩子撒谎严重或者有其他不诚实的行为，比如偷窃。· 如果你的孩子受到欺凌或者欺凌他人。· 如果你的孩子看起来焦虑，生气，疲惫或者伤心，而你对于改变他的情绪无能为力。这也许是儿童忧郁症的前兆，需要处理得当。
12岁
随着孩子接近童年的尾声，他们的思想开始变得更加独立，能够理解更复杂的想法和情绪。他们还是非常关注自己和他人的比较以及自己在同伴心目中的样子。WebMD 网站上医学专家解释了为什么这一年龄段的同伴压力如此重要，以及家长应该怎样支持孩子与同伴建立积极的关系。
如果家长们在过去的几年中已经享受了孩子相对平静，得到约束的情绪，那么他们会发现在孩子接近青春期的时候，“可怕的两岁”时那种紧张和消极情绪又回来了。这时候，和孩子还有他们的老师建立牢固的关系和良好的沟通可以有效地帮助指导你的孩子进入自我独立和成熟的新阶段。
发育
从发育的角度，你会发现你的孩子：· 他们的想法变得更加自主。· 开始质疑权威，分析其他人的动机和意图。· 关注公平，关注他人的认同和接受。· 能够彻底想清楚复杂情绪和抽象概念。· 寻求同伴的认同和接受。
典型行为
你很可能看到的行为包括：· 想要和父母有所不同，更喜欢像他们的同伴学习。· 会为大事件忧心忡忡，比如战争和贫穷。· 模仿同伴的行为，特别是和父母期望想左右的行为。· 质疑父母的观点和权威。· 关注自己的外表和穿衣打扮。
什么时候需要寻求帮助
如果你的孩子出现以下情况，要考虑寻求帮助：· 被同伴影响出现消极行为。· 有攻击他人的行为或者毁坏财物。· 遭受欺凌或者欺凌他人。· 看起来出现忧郁的症状。
获得支持
有时候，家长需要的只是一点点的支持和指导。美国家长信息与资源中心在网站上为家长们提供了一些建议和积极的策略来帮助他们管理孩子们的行为，另外，和家人朋友多聊聊也能起到作用。
如果你认为你孩子的行为非常难以管理，那么，你需要请你的家庭医生引荐以为儿童心理医生。儿童心理医生可以判断孩子是否存在严重问题，可以给你和你的孩子提供建议和对策。
