手风琴适合孩子5至6岁左右学习。
1、原因分析：
孩子能安静下来集中精神听老师讲解学习的内容，在5至6岁左右。这时的儿童对探索各种事物产生的兴趣非常浓厚，并且有了学习的欲望，学琴较之文化课多一些趣味性和活动性，因此在教师的引导下，能安心学习，并且也会成为文化课学习的一种辅助学习。但是，由于这也是孩子从幼儿园进入小学低年级的年龄，会有一段适应期。
2、特别提醒：
因此，在此期间应注意调节孩子的休息及娱乐时间，不要因为学琴增加了孩子的负担，影响孩子对学琴的兴趣。
1、轻松的学习，单一低音和固定和弦在节拍规则循环下，低音倍司可以轻松又快捷的学习。孩子可以看得见右手键盘，加上正确的教学，孩子学习手风琴一点都不难。
2、教育，学术上的提高学习手风琴的孩子，会在学习中学会如何规划他们的练习时间。他们会主动从自己的相关教育中去发掘这种技巧。研究显示人们越早学习音乐，所取得的成绩越好。
3、自信任何时候，一个人如果取得某种新成绩，他们的自信心会很自然的提升。
4、提倡自我训练与刺激这些特质是在学习和取得成绩的过程中，并在老师的帮助下产生。
5、解决问题可以弹奏音乐，孩子首先可以学习怎么在一个问题上集中注意力，然后在学习中是找到最佳的解决方法。
6、音乐感知力如果一个人能够理解音乐是怎样构成的，那么他会比较容易感受音乐，欣赏音乐。
7、注意力孩子的音乐才能有所进步，那他的注意力也相应提高。注意力提高了，并且自身的记忆力也随之提高。
8、协调能力演奏手风琴需要有一定的协调能力。不仅是演奏者的双手，还包括演奏者在读谱时，左臂对风箱的引导。做起来和听起来一样难，学生在第一节课就可以学着弹奏一首曲子。
9、创造力手风琴是一样难以置信，可做多种变通的乐器。孩子们不但可以演奏多数的音乐体裁，还可以进行极为精彩的即兴创作。
1、运用各种手段激发儿童对手风琴的兴趣。
（1）模仿、游戏是儿童最喜欢的活动之一。
在模仿游戏中给儿童创造音乐意境，有益于培养儿童对手风琴的兴趣。这种音乐意境应是儿童身边熟知的，对于年龄较小的孩子尤其是这样。教师可以用琴模仿汽车喇叭、潺潺流水、火车轰鸣等声响，由此让孩子得出结论。对于年龄稍大的孩子，可以用录音机播放几种风格不同的手风琴乐曲，让孩子分辨出什么是悲哀、什么是快乐、什么是宽广等，这样既能培养孩子的音乐感，又能激发他们学习手风琴的兴趣。
（2）利用榜样来激发儿童学琴的欲望。
榜样的力量是无穷的。我们可以多给孩子讲一些音乐家怎样成长的故事，特别是幼年苦练成才的故事，利用这些音乐家的故事来激发儿童学琴的兴趣。还可以让儿童多与手风琴成绩好的小朋友接触，借以诱发孩子们学琴的欲望。
2、有针对性地培养儿童良好的乐感。
音乐感是学好音乐的基础。五彩缤纷的大自然能唤起孩子们的美感，能使儿童张开想象的翅膀。大自然中有着无限丰富的音响，如，急风暴雨声、鸟儿啼叫声等。可以结合儿童所学的乐曲来观察和欣赏，通过音乐去与大自然的声响对比并展开联想。另外，选用形象性较强的教材教学，也有利于培养儿童良好的乐感。如乐曲《小白兔跳跳》既形象又生动地表现了小兔愉快玩耍的情形，《火车开啦》运用了“咔嚓咔嚓”的模拟火车开动的声响等。我们可以通过选择这些形象性较强、优美而动听的标题音乐来启发孩子们的音乐感觉。
3、拟定良好的音乐环境。
儿童学琴之初，应当经常让他们听著名的手风琴乐曲，带他们多欣赏音乐会。在学习一首乐曲之前，要尽可能编排绘制一些音乐小品，以图画、舞蹈的形式来表现这首乐曲的内容，使儿童能借助于生动的艺术形象来感知和体验乐曲的意义，激发他们学琴的兴趣。如歌曲《娃哈哈》，可以采用图画形式诱发孩子们演奏这首曲子的兴趣。可将维吾尔族儿童跳舞的画展示给学生，采用诱导法向学生提出一系列问题，通过听音乐让学生思考和感受歌曲的内容、情调、节奏等特点。通过讲解，在强烈的求知欲望驱使下，学生很快就体会到歌曲所表达的幸福和快乐的主题思想。
4、通过鼓励使孩子体验到进步的喜悦。
儿童有了成绩，要及时给予表扬、鼓励，让孩子体验到进步的喜悦。当孩子们学琴到一定程度时，可以组织一些小型音乐会，让小伙伴们来欣赏他们的演出。这样孩子们就会清楚地看到自己的成绩，感到获得成功的欢乐，从而进一步激发儿童学习手风琴的热情。
学手风琴的注意事项
1、要养成正确的背琴姿势：
在手风琴演奏中，可以坐着也可以站着。但对于大多数人，尤其是初学者，还是应以坐姿为主。坐着演奏时，需要双腿分开并且距离略宽于双肩，右脚稍前，左脚稍后（也可依据个人习惯调整两脚的前后位置），但一般左小腿与大腿约成90度。右手高音键盘外角轻轻顶住右大腿靠近根部的内侧，右手低音键盘背面紧靠右胸。需要注意的是，不要坐满整个凳子上，最好坐凳子的二分之一。坐的太靠里就会失去腿的支持力，使琴的重心在凳子上，不利于左手风箱的控制和整体的演奏。而如果坐的太靠边，会让全部的重量都压在腿上，造成不必要的紧张。演奏时还要注意不要把键盘下部（即高音区）伸进腿中间或两腿很大的分开，或是身体后仰，肩膀紧紧地顶在指板上。这些都会造成演奏困难或是形成疾病。
2、风箱的运用：
手风琴的独特之处就在于它是通过风箱的不同用力方法来表现或改变其声音的大小。在风箱的训练中，风箱和琴都要摆正，不要让琴躺在身上。拉、合的动作要自然，以左腿为着力点，切忌身体随着风箱运行的方向来回晃动。双肩背带长短要适度，如果带子太长，琴会晃动；太短，琴紧贴在身上不舒服，也会妨碍双手的动作。两根肩带，一般左肩带略短于右肩带。拉、合风箱时用力要均匀，速度不能时快时慢。初学手风琴时，容易出现合风箱时右手手型变形，这是因为向里推时压力增大，右手会自然的靠住琴的键盘外侧，以求得平衡。正确的方法应该是在合风箱时，由右腿内侧顶住风箱推进来的压力，这样风箱推进来时，手腕就不会下掉，也不会依靠键盘指板。值得注意的是，除去几个较特别的曲子，风箱一般要求正扇形开，正扇形合。没有特殊要求的，在合风箱时不要用手臂把风箱掀起来。
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