孩子智商130，成绩却不好是为什么？记得有位朋友小李家的儿子在前年7月份，光荣的成为一名小学生，但三年下来，孩子的成绩基本在倒数几名。下面看看孩子智商高学习却不好是怎么了？
小李和爱人着急啊，最后觉得，有必要带着孩子到医院里看一看。
通过前台导诊的安排，小李一家站在学习困难专科门诊的走廊里。这里已经排起了长长的队伍。彼此一了解，除了本地人还有外地人，都是听说医院里心理科室增加了学习困难专科才奔过来的。经过询问常来这里的家长得知，来这儿治疗的小学生占了咨询比例的3/4。
轮到小李儿子进诊室了。小李的第一句话就是“医生，我儿子的学习成绩怎么就是上不来啊？”经过医生的详细询问和综合测评。小李儿子的智商竟然高达130，但同时具有隐形多动症。这也是为什么小李儿子成绩差的根本原因。可是儿子平时挺乖巧的，不爱言语不爱动，怎么就多动症了呢？
医生再次强调，孩子患有的是隐形多动症。之所以称之为隐形，就是不容易被察觉。这种多动，主要体现在孩子思维异常活跃且常常游离，具有很强的隐秘性。所以，很难引起家长的注意。
就好比小李儿子这种孩子，他平时化学知识掌握的连家长都惊呼天人，地理常识更是超出了这个年龄段的水平，可是其他学科却惨到常常不及格。但地理、化学在小学三年级还不用专业学习和考试，所以孩子常年倒数也是难免的。
父母觉得孩子这是偏科的表现。却忽略了培养孩子的注意力、视听等一系列的培养。
通常情况下，所有的家长都和小李两口子一样，把孩子的学习成绩看的很重。尽管很用心，但依然在进入三年级以后，发现孩子成绩不容客观。事实上，作为父母，早在4岁5岁时就应多多注意观察孩子的行为，一旦发现孩子总是听不见你的问题，并时长在出神时，就应该进院测评检查。
越早发现越早治疗，矫正效果越理想。可惜太多孩子都没有在早期得到干预，近半层的孩子最终演变成多动症。
思维多动症的孩子，也很容易被鉴别，比如总是神游，完成作业等时磨磨唧唧，没有时间观念，尽管十分安静，但做事的效率并不高，入睡困难，丢三落四、整理内务水平很低、和伙伴交流存在障碍等。
一旦发现孩子的这些特征，家长就应提高警惕，及时到正规的儿童心理门诊进行测评检测。
