现在很多家庭，由于老人或保姆带孩子，家里会同时有几种方言，还有的家长会再教孩子英语单词。因此有些家长会担心：这样复杂的语言环境会不会拖慢了孩子学讲话的进度和对语言的理解能力？
现在很多家庭，由于老人或保姆带孩子，家里会同时有几种方言，还有的家长会再教孩子英语单词。因此有些家长会担心：这样复杂的语言环境会不会拖慢了孩子学讲话的进度和对语言的理解能力?
专家解释:
处于学说话的快速时期的宝宝，在一般情况下，他学习的是家里主要讲的方言，当然另一种方言他也能听得懂。
儿童是在环境中学习说话的。比如一个家里父亲是北方人，讲普通话，母亲是上海人，讲上海话，而母亲是他的主要抚养人，那么，孩子一定以学上海话为主。
但是，也有这种情况，即讲上海话的母亲对孩子讲话时，也讲普通话，因为普通话在我们国家更普通，用得更广，于是，孩子也主要讲普通话了，由于孩子是生活在两种方言的环境里，总是一种为主，另一种为辅，不用专门教，也不会拖慢学说话的进度。不过，夹杂几种方言的情况也会有的，但不要紧，随着孩子年龄的增长，他会懂得区别的。
如果还教孩子英语单词，虽然能听得懂，但没有必要，因为学说一种语言，要有说这种语言的环境，如果只是只是偶尔说一两个单词，当然他也听得懂，但不太可能学好。当然，这时也要有英语环境，家人常说才行。
如果家长觉得有趣，让孩子说几个英语单词，倒也未必不可，等于一个东西多了一个名称，不过不能太多，多了会影响家庭方言的学习，确实会搞乱了。
