前两天接小曦放学的路上,她跟我讲了班级里的一件趣事:默写结束,课代表感觉非常良好,说:“我这次一定能得100分,不信我跟你们打赌。”大家问怎么赌,课代表说:“要是没有100分,你们画我的脸,随便怎么画。”前两天接小曦放学的路上,她跟我讲了班级里的一件趣事:默写结束,课代表感觉非常良好,说:“我这次一定能得100分,不信我跟你们打赌。”大家问怎么赌,课代表说:“要是没有100分,你们画我的脸,随便怎么画。”
这么有趣的事情,N个同学响应。没有人问默了100分又怎么样,课代表也没说。
成绩下来,课代表默错了一个词,得95分。
下课,大家给课代表画脸,参与打赌的每人可以画一笔。小曦友情赞助彩笔,这种彩笔能水洗,但是彩笔上的闪粉不能立即洗掉,会闪闪发亮一整天。
于是有人给他脸上画猫胡须,有人在他额头上画眼睛,有人在脑门上写“王”,还有人涂鼻子。
围观起哄凑热闹者无数。
第二节课的老师进教室了,课代表向老师申请去洗脸,老师看了看说:“我觉得这样挺好看的啊,不用洗了。”
于是课代表上完了一节课才去洗脸,并顶着亮粉一整天。
我听了小曦的描述,想象那样的场景,简直要笑晕在方向盘上。
最重要的是,这个孩子还不止一次这样跟同学打赌,真是,哎怎么说呢,有点缺心眼不是?
有妈妈给我留言,说幼儿园大班的孩子上学忘记带作业了,被老师惩罚,让他趴在地上写作业,问我怎么办,要不要找老师理论。
我问了她孩子怎么看这件事,是否觉得委屈。
她告诉我说孩子大大咧咧的,感觉跟缺心眼似的,觉得一点儿也无所谓。
我说那就别找老师理论了。
这位妈妈表示不理解,她认为老师让孩子趴在地上写作业,是一种侮辱性的惩罚,难道不该为孩子讨回公道?难道下次还要继续这样?
说到这里,我想到很多有关孩子“打人”的事件,性质非常类似:自家孩子被打了,或者手里东西被抢走了,孩子本人没有什么反应,可是家长觉得孩子被欺负了,气得不行,非得要孩子去“打回来”或者“抢回来”。
其实孩子本来没觉得自己被欺负,这个事不会给他造成什么影响,而家长的反应,就是暗示并强化他“被欺负”的体验,真是何必呢?
回到之前说的这件事中,孩子本身没有觉得委屈,也没觉得老师侮辱了他,如果家长去找老师理论,反倒给孩子一种暗示:老师不喜欢我,老师让我趴在地上写作业,是在侮辱我。
所以我建议那位妈妈,如果非要找老师的话,重点应该建议老师换一种惩罚方式,冬天地上凉,怕孩子受不了。
我真心羡慕她有这么一个“缺心眼”的儿子,这样的儿子,来一打也不怕!
心眼,就是心上的眼。
眼,又叫孔、窍。传说殷商皇叔比干有“七窍玲珑心”,所以他被苏妲己借故杀了。
《红楼梦》里说林黛玉“心似比干多一窍”,所以,林黛玉总是多愁善感,飞花落叶都伤情,最后生生把自己给愁坏了。
从读者的角度,我们当然喜欢多愁善感的女主角,可如果是从母亲的角度,我想没有几个人会希望自己的孩子多愁善感的。
家里如果有个“多一窍”的孩子,父母便需要时时小心、处处在意,不能哪句话说错了惹TA伤心,不能哪件事做错了惹TA愁怨。
更害怕旁人不能像自己这般善待孩子......养育这样的孩子,真是对父母极大的考验!
“多一窍”的孩子更不容易获得幸福感。他们总是过于敏感、多疑,往往旁人一个不经意的眼神,或者一句随口的玩笑话,都能让他们郁闷许久。“说者无心,听者有意”这种情况常发生在他们身上。
缺心眼,是什么意思呢?
缺心眼不是智商低,它是指的一个人比较单纯,没心机,不怎么算计。
虽然“缺心眼”这个词常含有贬义,但现实生活中,缺心眼的人其实颇受欢迎。
细数我的同学、同事、朋友们,我发现一个事实:那些“聪明人”通常喜欢和“缺心眼”做朋友。
两个都特别聪明的人,极少能特别交心的。
大概一个人自己很聪明了,走一步算三步,就喜欢单纯直爽不算计的人吧,觉得相处起来格外轻松,简单。
而单纯不算计的“缺心眼”,则乘机偷懒,把需要动脑筋的许多事情,都交给身边的聪明人去做,自己绝对信任TA就好,做个小跟班也快乐无比。
这个原则,在交男女朋友时好像也适用,难道这就是传说中的“傻人有傻福”?
一个家庭里,两口子往往也是这样,一个爱动脑子,另一个就不太管事。所谓能者多劳,就是这样吧。
“缺心眼”的孩子,长大后将有更高的幸福感。生活中的许多挫折、磨难,在TA眼里可能不值一提。万一遭遇坏事,旁人的冷嘲热讽、流言蜚语,带给他们的困扰也将比一般人小许多。
家有“缺心眼”的孩子,父母在养育的过程中将会非常省心,该批评就批评,该惩罚就惩罚,不用担心TA多想。
尤其是二胎家庭。如果大宝是个“缺心眼”,TA就不会动不动觉得父母偏心,就更可能友爱弟妹,各种兄友弟恭的场景想想都羡煞旁人。
而如果大宝是个“心似比干多一窍”的孩子,这样的二胎家庭,谁来做父母都要抓狂的吧?
所以说,家有“缺心眼”的孩子,真是父母几世修来的福分!