活动目标:
1、探索发现故事中的排序规律,尝试根据规律排列图案。
2、通过观察、比较,逐步学会判断推理的能力。
3、在游戏和动手操作等活动体验体验帮助别人的快乐和成功感。
活动准备:
1、绘本《乱七八糟的魔女之城》PPT。
2、操作卡。
活动过程:
(一)导入活动。
1、教师:今天,我们班来了一位小客人,她是谁呀?
2、这是一位调皮的小公主,在出去玩时迷路了,想请小朋友帮帮她,你们愿意吗?
3、她的家在规律之城里面,我们一起帮她找找回去的路吧。
(二)欣赏绘本PPT,了解按规律排序。
1、了解排序规律。
教师:公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
教师:每棵树上都有一把钥匙?到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(播放录音)
教师:刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的规律?谁听到了?
教师小结:原来这个规律是:两个苹果、一个梨、两个苹果、一个梨。
教师:谁找到这棵树了?它是第几棵?我们一起来看看对不对?两个苹果、一个梨、一个梨、两个苹果。所以树尖上的这把就是正确的钥匙。
2、寻找规律,巩固对规律的认识。
教师:在公主前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。
教师:我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律?
教师:那我们接下来应该怎样走下去?
3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律,并按规律填补所缺。
教师:真厉害,我们找到了正确的路,公主继续往前走,又会遇到什么困难呢?(播放录音)
教师:这边有几只猴子?他们分别在玩什么?
教师:我们在来看看旁边的这一群猴子,他们后面有几个空位子?
教师:要帮助这三只猴子找到他们原来的位置,就要找出这群猴有什么的规律,谁知道?
教师小结:原来这个规律是:两个倒立的、一个玩碗盘子的、两个倒立的、一个玩碗盘子的。
(三)填补空缺的地方,完成规律。
教师:公主给猴子们找回了各自原来的位子,猴子们也给公主指路了,公主接着出发了。
教师:这里有几座桥?每一座桥上都有破洞,学要用木板把它修好,我们来看看桥上都有什么图案的木板?(星星、月亮、白云图案)
教师:我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律,然后选择正确图案的木板再铺上去。下面就请你去试一试吧。
(2)幼儿操作,教师指导,讲评纠错。
教师:谁来说说看你是按照什么规律排列的?
教师:在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家。你们想看看公主住的城堡是什么样的吗?走,我们去瞧瞧。
活动延伸:
区域活动:在数学区投放修桥图片,让孩子继续巩固有规律的排列,也可以按照要求排队。
教案二:《迷路的公主》活动目标:
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
活动重难点:
活动重点:发现并理解故事中的排序规律,积极地动脑、动手操作按规律排序。
活动难点:幼儿自主的按规律进行排序。
活动准备:
1、PPT课件
2、操作卡人手一份、胶棒。
活动过程:
一、谈话活动导入,激发学习兴趣。
师:小朋友,我们在生活中都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放课件:小公主在出去玩时迷路了,她的家在规律之城里面,我们一起开动脑筋,帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?
二、故事情节贯穿,理解排序规律。
1、观看课件,引出排序的规律。
(播放课件)师:公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
(切换课件)师:每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示(出示提示)师:那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨,又是苹果苹果梨的规律来排列的,和大树怪的提示一样,原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的,一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明,帮助公主找到了钥匙。
小结:像刚才那棵树上的排列方式一样,能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去,这就是有规律的排序。
2、寻找规律,巩固对规律的认识。
(操作课件)师:公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)
走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。(幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路,个别幼儿上前点出自己认为正确的路。)
3、填补空缺的地方,完成规律。
师:公主继续往前走,来到了悬崖边,你们发现了什么?怎么办呢?(发现三座需要修补的桥)。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?(引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序)
修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了,接下来我请小朋友来修另外两座桥,有谁愿意来试试的。(幼儿说说自己的发现,按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好)。
小结:在你们的帮助下桥都修好啦,第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列;第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列;第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习,运用规律排序。
1.引出操作任务。
师:公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了,全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修(幼儿根据已有的经验,讨论出不同的规律。)
2、出示材料,交代操作要求。
师:老师给你们每人都准备了一张操作卡,另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板,请你们将这些小木板有规律的排好队,注意不能有缝隙,不然桥会不稳的。(幼儿了解操作内容以及操作要求。)
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。(幼儿自由操作,运用规律排序。)
四、交流分享活动,体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥,并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师:你是怎么排的?有谁是和他一样的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)
师:在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家。
你们通过积极的动脑筋,想办法,帮助迷路的公主到了家,你们高兴吗?我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗?(幼儿看课件活动结束)