现在的父母对孩子的身体健康都十分关注，但心理健康更是一个不容忽视的问题，也许有人对此要提出异议，认为小孩子懂什么，每天吃得好、玩得美，全家人把他当宝贝一样捧着，还能有什么心理问题。
这正是现在有些家长的思想误区，忽视孩子的心理健康问题，久而久之，必铸成大错。
儿童虐待小动物、容不下还在妈妈肚子里的小弟弟或小妹妹、受不了有人比自己优秀……这些均说明了孩子存在一定的心理健康问题。
学龄前幼儿年龄在三至六岁，是心理发展速度最快、最易稳固的阶段，此时帮助孩子建立、拥有一个健康心理，对其今后的成长、发展都有好处。
1、满足幼儿的心理需要
老师需细致地观察了解幼儿在日常生活中的情绪、行为，满足幼儿正常合理的需要。可以在各种活动中注意发掘每个人的长处，让孩子在得到同伴、老师的赞许的同时，感受到自己的集体中的位置。
当幼儿心理需要得到满足后就会产生积极情绪。正是这种积极情绪有益于孩子们乐观面对生活中的一些小困难。
2、活动中渗透心理健康教育
根据幼儿的心理特点、发展的需要，发挥教学活动的心理健康教育作用，如：音乐、美术、舞蹈等活动，能激发幼儿的热情与兴趣，增强注意力，引发驱动力；让孩子们充分表现思想感情，释放精神能量，满足审美需要；从而自觉地去追求真善美，心理得到健康发展。
另外，体育游戏活动更是促进幼儿合群行为发展的有效方法。尤其是感统训练培养其团队精神、合作能力、人际沟通能力等良好的心理品质。
3、日常生活中渗透心理健康教育
幼儿园区角活动正是塑造幼儿健康心理的一个渠道，让幼儿在共同合作中锻炼能力并感受到集体感。为锻炼幼儿心理承受能力，可开展“学习交往”、“战胜挫折”等一系列有针对性的活动。
家庭教育：
1、家长不要因工作或一些其他原因把怨天尤人、伤心失望等悲观情绪传递给孩子，这样会给孩子幼小的心灵蒙上阴影，应避免这类情况的发生，尽量以积极乐观、向上的情绪感染孩子。
2、父母间要建立和谐、默契的关系，给孩子创造一个轻松、愉快的生活环境。
3、对孩子宽严并济。家长忽略对孩子的缺点、对错误不加理睬；或过于苛求孩子，总拿自己的孩子去与别人相比，总觉其不如人。这两种做法都是错误的，对待孩子需严中显爱、爱中有严、严之有理、爱之有度。
4、家长经常和孩子进行情感交流，多关注孩子的成长过程。如，可以把孩子的照片按年龄、内容进行排列，装订成册，建立成长档案，在空闲时间和孩子一起时常翻阅，让孩子感受到浓浓的亲情。
