如果一名学生语文成绩突出，大家关注的往往是这位同学刷了多少题，背了几篇范文，上过什么补习班。却很少有人会问一句“你读了多少书”。
如果一名学生语文成绩突出，大家关注的往往是这位同学刷了多少题，背了几篇范文，上过什么补习班。却很少有人会问一句“你读了多少书”。
其实，持续的阅读能够达到“不惟分数却能赢得分数”的效果。坐下来读书给孩子听，确实每天都需要花费写时间和精力，但这终将是一笔回报巨大的投资，会让整个家庭和孩子终生受益。
《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师，对于孩童阅读的总结事实上是走到了亲子阅读的核心，要让孩子长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。不过，让孩子爱上阅读也许不难，难的是让他们高效阅读、坚持阅读、终身阅读。
今天就带大家去了解一下，究竟小孩终生阅读的习惯，应该如何培养。
01
阅读误区
一、亲子阅读
1、不要计算阅读时间
亲子阅读专家粲然：如果您放弃对时间的计算，您会发现亲子共读更有趣，更贴合婴儿们或长或短的注意力。
有时候，在他们感兴趣的一页，他们愿意凝视三分钟，笑得叽叽咕咕；有的时候，他们飞快地抛弃整本书，只对某片环衬感兴趣——
这时候，请您一定给予他们99.9%的掌控权。对一岁半到两岁，甚至两岁半、自我意识茁壮萌芽的孩子来说，这关系到他对“书本阅读”这项活动的定义和好恶。
2、保留绘本阅读中的动词
亲子阅读专家粲然：我们经常“演”绘本。“演”真是个好魔法。我会重点演某本书的某个表情、某个动作。
《野兽出没的地方》那本书，我们还全家总动员演野兽狂欢。当时，我模模糊糊地想，即使孩子长大忘记这本绘本，他一定会记得那些全家变身野兽，望月狂吼的美好时光。
我们一本一本演下去。突然，原本为情节而进行的“演”表现了它的另一个见微知著的好处，一些奇怪的动词开始发酵。孩子开始知道“鞠躬、探头探脑、翻跟斗”，知道什么时候用“扛”什么时候用“提”，如此等等，不一而足。
二、独立阅读
1、不要仅为掌握某种技能而阅读
美国小说家Michael Grothaus：为了愉悦而阅读的人，更容易培养起来阅读的习惯。换个角度来说，阅读能够给我们带来的好处，也远不只是学习新知识或技能那么简单。英国阅读协会执行总裁Sue Wilkinson的介绍，仅仅为了愉悦而阅读，可以帮助人们远离诸如压力、抑郁和痴呆等境地。
2、最重要的是阅读本身
美国小说家Michael Grothaus：“所有的阅读都是有益的，不管你读的是什么书，享受才是最重要的，”Wilkonson总裁说道，英国阅读协会为成人设置的提前阅读项目的原则就是——最重要的是阅读本身，而不是阅读的书籍。
“您可以阅读杂志、网站文章、烹饪书。或者儿童书籍——只要您享受其中，一切能帮您锻炼阅读的内容都可以。太拘泥于阅读的内容只会阻碍您培养阅读的习惯。”
3、无法享受的书务必要丢掉
美国小说家Michael Grothaus：已故伟大作家Doris Lessing说过，你永远不应该继续阅读一本你享受不了的书，书也好，阅读也好，不是为了“义务”。
但这不是说您应该过早就放弃。那么怎么决定是否放弃呢？推荐一个办法：读完书的100页，浏览任何文章的几段内容；如果这样都还无法吸引您，那么，放弃它换别的内容也是无妨的，如果您享受不了这本书，就不必死抓着它不放。你有权停止——您有探索选择其他读物的自由。
02
高效阅读
1：带孩子到知识现场亲眼观察
美国科学老师劳拉：绘本书不是一个故事的全部，更像一个故事发生前的线索。我的儿子非常喜欢吃糖果，正好读到一个发生在糖果工厂里的故事。
劳拉在孩子读完绘本之后，直接把儿子带到了糖果工厂的生产线，去观察糖果从原料开始，经过多道工序加工和精美的包装，最终流向市场销售的整个过程。
2：少写字，多画画
小学校长美妈妈：一个五年级的老师在讲授《泰坦尼克号》这本书时，用了思考图，提出问题，如“导致泰坦尼克沉入大海的原因有哪些”，写在纸的中间，学生们得想出尽可能多的答案，贴在左边的框内。有效的阅读远不只理清故事情节那么简单，文章的叙事逻辑、作者的想法等都得学会分析。
3：写读书笔记很有必要
美国华人妈妈Diana：读书笔记是帮助孩子行成良好习惯的一个有效工具。美国小学二年级学生要学习“复述式”读书笔记——选取一本书，分别用3句话概括故事的开始，发展和结局。
到了三年级，要学习“联系实际式”读书笔记——纪录在文章读到某个段落或情节时的联想，格式是“当我读到（）时，我联想起（），这两种情形是相似的，因为（），这样的联系让我明白了（）。”
看了上面的方法，作为家长的你是不是更有心得了，所以请记住：让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
