面对孩子的半途而废怎么办？孩子喜欢某件东西或爱好什么基本都半途而废，那么你该坚持还是放弃？接下来看看下文看看爸妈该如何面对的孩子半途而废？
01 孩子为什么吵着要上兴趣班
在8~9岁的阶段，孩子开始渴望获得成就感，“成就动机”非常强，看到电视上有什么酷炫的表演，都想去学一学。但是，大家不能跟孩子一起只看光鲜亮丽的一面，任何的成功都需要长久的练习。
02 孩子真的做好准备了吗
很多孩子在兴趣班上课之前，并没有真正做好准备。孩子是否适合这个兴趣班，是在心理、生理上都需要关注的。
03 你真的了解孩子吗
大家不能光用自己的心理去认知孩子，要先帮孩子把心里的结解开，才能让孩子真正爱上兴趣班。
人如果持续有动机做一件事情，必须同时满足三大心理诉求：自主感、胜任感、需要感。如果这3种心理需求得到了满足，兴趣便会自然而然地产生，越有兴趣，人越有更强的驱动力去做得更好。
04 尊重孩子的自主意识
当孩子开始学习一段时间，就会碰到问题。很可能有一天就会来哭着说不想学了，这时怎么办呢？
继续尊重孩子的意愿吗？恐怕这时家长的心态就没这么潇洒了，更有“前瞻性”的父母可能开始忧虑，说不学就不学，那上学了怎么办？要是对数理化不感兴趣，还就不学了？
可见，仅得到“自主感”并不一定能保证孩子有持续做事情的动机。这时就要谈到第二种心理诉求——“胜任感”。
05 让他觉得自己真的很棒
这种感觉通常有两种获取的途径，一种是从内获取，孩子发自内心地觉得自己厉害，有能力；还有一种从外部获取，像是别人夸赞或得奖。
当孩子最初的新鲜劲过去，面对一些之前没想到的困难，会开始怀疑自己到底有没有能力做好，从而出现畏难情绪。这时，孩子需要的是“胜任感”。
如果有的父母往揪着“自主感”不放，“当初可是你自己想要学的，怎么可以现在就打退堂鼓？学东西不坚持哪儿行？”基本上，这话起不了作用。
那父母该怎么从“胜任感”上找突破呢？比如，可以让孩子当小老师，让孩子从中找到优越感。
同时，还可以接纳孩子沮丧的情绪，试着帮助孩子平衡“胜任感”。另外，不光要鼓励孩子“加油”，更要教孩子方法解决问题，帮孩子重新找回“胜任感”。
06 人最大的需要是“被需要”
人是社会动物，所以特别需要“需要感”，而这也是常常被人们忽视的。中途放弃的孩子看似是失去了兴趣，其实是因为在活动中感觉不被接纳。
不被接纳最直接的表现就是感觉“我和大家不一样”。老师的一句否定，同学的一句嘲笑或者抱怨，甚至某次上课大家都会而自己不会，都会让孩子内心感觉被孤立。
很多父母在孩子上兴趣班的过程中，只是充当监工的角色，天天大呼小叫，孩子并没有感到父母在自己学习过程中的陪伴作用，也没有感到在自己遇到困难的时候有个坚实的后盾，这让孩子如何能坚持下去？
所以，当孩子想要放弃当初选择的兴趣班时，人们第一不是想当然认为“他没兴趣了”，而是看看孩子的哪些需求没有被满足？
（1）比如你是不是忘记了倾听，使他没有了“需求感”？
（2）是不是没有让他独立练习，让他丢失了“自主感”？
（3）是不是只顾着抱怨，没有与他一起解决问题帮助他重获“胜任感”？
这样的反思才是有质量的。不要把什么都归结到“兴趣”二字上，多想想，作为父母真正可以为孩子做些什么。
很多时候，孩子上兴趣班能否坚持，全在于父母能否坚持。不是坚持每天催促、逼迫，而是坚持鼓励、解决问题。不是简单地陪伴、照顾，而是克制玩手机的欲望，坚持陪孩子共同学习。
其实，兴趣班学到什么并不重要，也并不一定要取得很大的成就，重要的是培养孩子对某件事物的长久兴趣，让孩子在纷纷扰扰的世界里，有一块心灵的自留地，得到精神上的滋养。
如果人们能铭记这个初心，可能家长和孩子，在“兴趣班”这件事上，都会少一些痛苦和煎熬吧！
