孩子在一岁多的时候就逐渐萌生了自我意识，此后通过自己做事、表达自己的意愿等途径，确认并扩展他的自我。有一些孩子变得温和，而有些孩子却变得很有个性，甚至有些极端。
这些看起来越来越有“主见”的孩子，往往具有创造力，但同时也很固执，难于沟通和改变。
如果咱们家就有这样的主见哥，怎么教育才好呢?
小北就是这样一个孩子，有一天他宣布：“我今天要站着吃饭了”
没有人反对。小北一个人都大声说“我要站着吃饭，是因为我已经长大了。”
过了几天，小北又有了新主意：“现在我要盖着枕头、枕着被子睡觉”。
睡觉的时候妈妈讲小被子铺好，小北却跳过来，一把将被子搅乱，然后大声说“我不是说了吗，我要枕着被子睡觉”
于是小北就真的枕着被子，盖着枕头睡着了。
对于他的“主见”，家长往往哭笑不得。
但值得肯定的是，这样的孩子发展好了就会成为参天大树。但如果疏导方法不当，孩子就会无法无天或刻板沉闷。
可是家长不是万能的，要怎么做才是恰到好处的呢?
1.继续给他自由和空间，让他按照自己的方式去尝试，不要嘲笑他的失败，允许他子在失败后放弃，包括失败后沮丧或爆发的情绪。
2.帮他走出“死局”，换做一些其他的事情，引导他换一种心态看待问题，等过一会再回过头来重新面对“死局”换个角度或方法解开症结。
其实，这种弹性引导，就是帮孩子多想几种解决问题的办法。
如果孩子说这样，那家长可以积极回应他“好，这个办法好，可我还有一个方法”，长和孩子一起玩这种头脑风暴，即便最终还是以他提出的方案去做了，但这个过程中，他的思路被打开、拓宽了。
在不断的扩展思路中，“主见哥”可以充分发挥他的创造力，而在更富有弹性的状态下，因为事情都获得了圆满的解决，也会更好的培养她的自信心。
