教学目标：
1、聆听故事，学习一新奇的眼光观察周围的世界。
2、能以小老鼠的视角进行具体的描述。
重点难点：
1、学习用新奇的眼光观察周围的世界
2、对自己观察的事进行描述
教学准备：
挂图，故事磁带
教学过程：
一、教师讲述故事开头引出课
1、出示挂图一，教师讲述故事开头，引导幼儿想象。
2、请幼儿将自己想象的树林景象描述出来。
3、教师小结幼儿的讲述，并以概括。
4、出示挂图二、三、四，请幼儿将自己的的想象与画面上呈现的场景结合起来描述。
5、引导幼儿说说，小老鼠描述树林里的新奇景象。
二、讨论
1、教师带幼儿去幼儿园的绿地，引导他们自己的想象仔细的观察。
2、引导幼儿一边观察，一边表述。
3、小结幼儿的观察与表述。
有效语言设计：
1、清晨的树林里有什么样的情景？小老鼠看到什么听到了哪些声音？闻到了什么味道？
2、小老鼠是怎么讲述给妈妈听的？
3、小老鼠是会怎样描述树林里的新奇景象？
4、为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢？
活动目标：
1、了解蜡与人们生活的关系,进一步激发对蜡的探究兴趣。
2、愿意与同伴合作探究，并能大胆表达自己的探究结果。
活动重难点：
重点：发现蜡在生活物品上的运用和作用，培养幼儿对周围生活的敏感性，有一定的探究意识。
难点：观察的细致性、同伴间的讨论及意见中和，有条理地表述小组共同总结的探究答案。
活动准备：
物质准备：蜡烛（一种以前的普通白蜡烛、一种现在的香熏蜡烛）、展示平台、电视机、相关蜡制品的照片；4种与蜡有关的物品——蜡染布料、涂有蜡的纸杯若干、若干组拉链（一条涂有蜡、一条没有涂）、若干木地板（一半打过蜡，一半没有）；两种表格各若干份、字卡：装饰作用、纪念作用、实用作用。
活动过程：
一、观察比较——发现现代蜡烛与过去蜡烛的不同，引发幼儿对蜡的兴趣
（一）出示普通蜡烛和香熏蜡烛，引导幼儿运用多感官对两种蜡烛进行比较。
重点提问：
1、这根蜡烛与刚才的蜡烛有什么不一样的地方，请你闻一闻、看一看，告诉我你的发现。
总结：蜡烛除了有照明和取暖的功能外，它的香味有着净化空气的作用。
（二）出示艺术蜡烛照片，引导幼儿发现：蜡烛可以既美观又实用。
重点提问：
1、制作这些漂亮的蜡烛需要用到什么材料呢？
（三）出示蜡烛燃烧时的照片，引出蜡烛油（蜡）及蜡在生活中的用处
重点提问：
1、请看看烛火周围像水一样的液体是什么？它有什么秘密?（它就是制成漂亮蜡烛的主材料，我们一般简称它为蜡。）
2、蜡可以做成蜡烛，那么，你们觉得在我们生活中蜡还可以做成什么？
二、欣赏分类—发现蜡制品的不同作用
（一）师幼共赏蜡工艺品的照片，感受蜡制品的装饰作用（实用性、纪念性）。
重点提问：
1、 这个工艺品除了装饰外，猜猜看还能用来干什么？
总结：这是个小笔筒，看来这个工艺品不但有装饰作用，而且很实用。
2、 你们说人们为什么要做蜡手工艺品呢？
总结：其实把自己的手做成蜡工艺品，不但可以装饰，也有一定的纪念作用。
（二）师幼共赏蜡像作品的照片，感受蜡制品的纪念作用。
重点提问：
1、 你们认识他们吗？他们是谁？
2、 为什么要给他们做蜡像？
总结：他们都是中国的骄傲。原来，只有伟大的人或让许多许多人都喜欢的人才能有机会被做成蜡像，永远的保留下自己的形象。所以我们的蜡又有个神奇的作用：纪念作用。
三、探究发现——通过观察、比较、实验发现蜡在生活中的实用性
（一）提供幼儿4种与蜡有关的生活物品及相应表格。
重点提问：
1、认识这些东西吗？是不是在平时很多看到的？
2、其实这些在平时随处可见，可是里面有我们没有发现的秘密哦！那就是：他们都是蜡的好朋友。今天就请你们来探秘，看看为什么蜡要用在这些物体上呢？蜡发挥了它的什么作用呢？
（二）幼儿自由分组，观察比较物品，合作讨论探究。
四、分享交流——进一步发现蜡与生活的密切联系
（一）交流、讨论探究结果。
——地板打了蜡：保护、光亮的作用；拉链打了蜡：润滑的作用。
（二）教师通过解说和实验，解决幼儿有疑问的地方。
——实验纸杯打蜡：防漏，不易变形。
——蜡染画操作，说明蜡染原理：不溶于水。
总结：原来蜡与我们的生活有着密不可分的关系，蜡制品既有装饰性、又有纪念和实用性，蜡的世界真新奇啊！
五、活动延伸——寻找更多蜡在生活中的用处
【活动目标】
1、理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
【活动准备】
1、故事磁带、绘画工具等。
2、幼儿用书。
【指导要点】
1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活动过程】
1、弯腰看世界，引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）
2、打开幼儿用书观察。
提问：
你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
2.倾听故事提问：
（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）
（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？
3.讨论。
（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？
4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事
小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
5.绘画：颠倒世界
（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。
评价要素：
1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
